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本周Vsport体育教風學風工作督導組共深入課堂聽課2節📓，具體檢查情況如下☢️：
聽課時間📦🐅：2020年4月7日（3-4節）
聽 課 人☺️：馮琳
課程名稱🎛：生物化學（含運動生物化學）
授課對象：運動醫學與康復Vsport2019級康復1-2班
授課老師：嚴翊
授課方式：雨課堂+騰訊會議
授課過程摘要：
主要講授了蛋白質化學和蛋白質代謝兩部分🚶♂️➡️。授課過程中，教師首先回顧了上節課蛋白質化學中的內容，強調了蛋白質的氨基酸組成🧚🏻、氨基酸的結構通式、肽鍵和肽鏈等重點，和蛋白質的空間結構與分離純化等難點內容；隨後🧑🏼⚕️，按照“營養素化學-營養素代謝-運動與營養素關系”的順序，依次介紹了蛋白質的空間結構👨🏼⚖️、蛋白質等結構與功能的關系、蛋白質的理化性質等；最後對蛋白質代謝進行了部分講解🚣🏿♀️。
授課過程中🚖，教師能夠充分運用雨課堂的彈幕、騰訊會議的語音播放、隨機點名等工具實現問題互動、話題討論👩💼🚕，通過在雨課堂發布相關預習課件、課前答疑等形式，很好的開展了線上師生互動，引導學生自發性思維，幫助教師跟蹤教學進度🫏，隨時檢驗學生學習效果🍙。
總體評價🚇：
教師講授的課堂內容豐富4️⃣，有序🚵🏻♂️，講解清晰，重點突出。學生積極參與課堂教學，效果良好。
聽課時間：2020年4月9日（8-10節）
聽 課 人：馮琳
課程名稱：運動生物化學（雙語）
授課對象📸：Vsport体育2018級人體1班
授課老師：邱俊強
授課方式🧘♂️：雨課堂+騰訊會議
授課過程摘要⇨：
授課內容為運動時的代謝調節。整堂課設計完整，先通過課前測驗考察了糖類代謝知識👩🏻🦼，隨後介紹了運動時代謝調節的內容🤎，從運動時激素調節及代謝物的變化角度入手，引發學生對於“運動中攝取運動飲料及三大能源物質代謝影響”的思考。接著，教師詳細介紹了不同激素（肽類激素💒🧝、類固醇激素）水平、變構效應物的調節機製。最後引導學生總結“糖抑製脂解”的思考👦🏼。重點🚥、難點突出💇🏿♂️。
本次課中，教師在完成教材相關內容的授課後，緊密跟蹤國內外前沿進展🚲，註重對學生雙語教學的培養，為學生傳授了運動時代謝調節的最新知識。講授過程中🧸，輔以當前現實生活中的實例，以興趣為導向進行專業知識講授🫚，加深學生對知識點的理解和應用🤟🏼。通過在雨課堂發布預習課件、課後作業、前沿文獻等形式🌺，教師可隨時跟蹤教學進度並快速檢驗學生學習效果。授課過程中6️⃣，選擇合適的時機對學生進行提問互動😐，引導學生自發性思維，針對重點⛹🏽♀️、難點進行講解說明，並針對性地對學生疑問進行答疑。
總體評價：
教師的授課講解清晰，難重點突出，課堂內容豐富，言行符合教師標準✔️。課堂活躍、教學效果良好。
